Equipe do Cefet/RJ conquista sete medalhas na World Mathematics Invitational, no Japão

Medalhas de prata e bronze recebidas pela equipe do Cefet/RJ na WMI

Estudantes da educação profissional técnica integrada ao ensino médio do Cefet/RJ e do Colégio Pedro II compuseram a delegação brasileira na World Mathematics Invitational (WMI), olimpíada internacional de Matemática realizada entre os dias 10 e 14 de julho, em Tóquio, no Japão. Todos os sete alunos da equipe Mamonas Pitagóricas, do Cefet/RJ, conquistaram medalhas, sendo quatro de prata e três de bronze.

A competição foi composta por duas provas individuais, cada uma com duração de 40 minutos, realizadas nas instalações de uma universidade estadual. Já a cerimônia de premiação ocorreu em 13 de julho, na cidade de Chiba, na região metropolitana de Tóquio. Na classificação final, Ana Carolina da Silva Solidade dos Santos (do curso técnico em Edificações), Hirlan Ribeiro Vilela (Informática), Guilherme Guimarães Figueira e Kailan Nascimento de Almeida (Eletrotécnica) receberam medalhas de prata. Fernanda Nobre Costa Antunes, Leonardo Von Randow Fernandes e Victor Lessa do Amaral (Informática) conquistaram medalhas de bronze.

A participação do Cefet/RJ ocorreu após a equipe receber convite da Rede POC, organizadora da Olimpíada Internacional de Matemática Sem Fronteiras (OIMSF) no Brasil, em decorrência do desempenho obtido na edição de 2025 da competição, quando conquistou duas medalhas de prata nas etapas regional e nacional.

Sobre a WMI

Promovida pela Chinese Mathematics Association, de Taiwan, a World Mathematics Invitational está em sua 14ª edição. A primeira edição foi realizada em 2013, em Seul, e, desde então, o evento ocorre anualmente em diferentes países da Ásia. Nesta edição, a competição reuniu estudantes de 38 países e registrou mais de 30 mil participantes nas fases preliminares. A WMI é composta por provas individuais destinadas a estudantes da educação básica e tem como objetivo estimular o interesse pela Matemática e contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem na área.